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LA CHARTE DE L’ECOLE FRANCAISE DE MINIBASKET
1- Les Valeurs
Principe 1 : L’Ecole Française de Minibasket est un
espace d’accueil aménagé et adapté à l’enfant de moins
de 11 ans désirant pratiquer le basket-ball.
Principe 2 : L’Ecole Française de Minibasket est conçue
par et pour l’enfant
Principe 3 : L’Ecole Française de Minibasket répond, par
des formes jouées, aux aspirations de l’enfant.
 Principe 4 : L’Ecole Française de Minibasket participe à
la construction des règles de vie collective. A travers la
pratique du basket-ball, elle vise l’acquisition d’attitudes
et de comportements se traduisant par : le respect de
l’autre, du jeu, de l’environnement, l’entraide, la
solidarité, la tolérance, l’autonomie, une citoyenneté
responsable.
2- L’organisation administrative
Principe 1 : L’Ecole Française de Minibasket est une
structure comprenant des dirigeants du groupement
sportif, un cadre technique, des animateurs, des parents
Principe 2 : Le dirigeant de l’Ecole Française de
Minibasket a pour mission :
• d’accueillir l’enfant et de dialoguer avec sa famille.
• de gérer les inscriptions, délivrer la carte Minibasket et offrir le code
mini basketteur.
• de concevoir et réguler le calendrier des tournois et rencontres.
• de faciliter les échanges avec l’école élémentaire.
  Principe 3 : Le cadre technique assure :
• la cohérence de l’intervention des animateurs de Minibasket et leur
suivi pédagogique.
• la formation interne des animateurs-club.
  Principe 4 : L’animateur de Minibasket collabore à la
préparation des séances qu’il anime.
   Principe 5 : Les parents font partie de l’équipe éducative
de l’école de Minibasket.
• Ils participent à l’accompagnement et à l’encadrement
• Ils participent à l’organisation de rencontres conviviales (Fêtes de
Noël, Carnaval….)
• Ils ont vocation à devenir animateur-club.
 
3- L’organisation sportive
 Principe 1 : Le jeu doit primer sur l’enjeu. Les premières
rencontres ne doivent pas se traduire en termes de
victoires ou de défaites.
 Principe 2 : A chaque âge son ballon, son panneau, sa
forme de jeu. Les formes de jeu doivent être adaptées au
  niveau de pratique des joueurs. Elles sont évolutives
Principe 3 : L’Ecole Française de Minibasket est
organisée en niveaux d’acquisition, de savoirs et de
compétences en dehors de toute référence à l’âge et au
sexe. Chaque niveau peut être subdivisé en cycles
d’apprentissage.
 

4- Le fonctionnement pédagogique
Principe 1 : La découverte de l’activité se fait au travers
de formes jouées (3c/3, 5c/5).
 Principe 2 : Dans l’apprentissage, il doit être accordé
autant d’importance à la construction des savoirs
essentiels par les formes jouées qu’à la maîtrise
individuelle du ballon par les exercices.
Principe 3 : A partir des deux règles minimales
essentielles (non contact et notion de marcher), les règles
de jeu se découvrent au fur et à mesure de l’évolution et
de la connaissance du jeu.
Principe 4
: Le temps maximal d’activité et la participation
de tous seront recherchés par :
• la construction d’ateliers multiples.
• l’utilisation de consignes claires et courtes.
• l’utilisation optimale de matériel.
Principe 5 : Le temps de jeu réduit et l’utilisation du
surnombre offensif sont les supports de tout
apprentissage.
 
5- L’évaluation
Principe 1 : L‘évaluation a pour but de valider les acquis
et de déterminer les niveaux de jeu.
Principe 2 : L’évaluation peut être réalisée à partir de
situations collectives (la situation de référence) et
d’exercices individuels (l’épreuve nationale).
 
6- L’accès aux compétitions
Principe 1 : L’Ecole Française de Minibasket doit proposer
des formes de rencontres ou d’opposition adaptées aux
niveaux de jeu.
Principe 2 : Le championnat n’est pas la compétition de
référence de l’Ecole Française de Minibasket qui lui
préférera des formules plus ludiques allant de la situation
de référence vers le 5c/5 en passant par les concours, les
tests…, le jeu 3c/3 et el jeu 4c/4.
 Principe 3 : Pour l’Ecole française de Minibasket les
formes de compétition proposées sont autant
d’apprentissages qui conduisent vers la participation à des
rencontres de championnat..
 
7- L’accès aux responsabilités
 Principe 1 : L’Ecole Française de Minibasket permet à
l’enfant d’être confronté, de façon pédagogiquement
organisée, aux rôles de joueurs, d’observateurs, d’arbitre,
de marqueur-chronométreur, d’organisateur de rencontres.
Principe 2 : L’animateur de L’Ecole Française de
Minibasket apportera à l’enfant les savoirs se rapportant à
ces différentes missions et les mettra en situation
d’exercer ces différentes tâches.

 


 


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